第21章 相悖的知识理论（1 / 2）

简无醒心里在想什么，苏远舟并不在意，他将手里的锥子抛回器材室，回到高台上拿回自己的教材。

由于危机解除，挡住楼梯的铁板也降了下来。

苏远舟走到高台上，眯起眼睛抬头看上边一排玻璃窗。

这一层玻璃窗十分不合理，进光量低，也完全没有起到通风的作用，看上去更像是装饰，并没有什么实用价值。

如果这里是音乐厅之类的地方，这个造型倒也勉强还有意义，但这里是体育馆，这个窗户的设计完全失去了意义。

苏远舟暂时没想明白这排窗户的设计意义，只得作罢，拿着课本回到了楼下。

眼睛受伤的学生都被抬到了医疗室治疗，而剩下的魇人和刚刚转换的学生被控制起来，关进了救援车上的铁牢里。

短短半节课的时间，D班就剩下苏远舟和简无醒两个学生，整个课室空空荡荡，简无醒想要借机逃课都没机会。

“今天的课程内容是‘魇的提取’，请各位同学将课本翻到P64页。”

这节是化学课，年轻的男老师戴着副眼镜，过长的头发遮住了眼睛，看起来有些阴沉。

苏远舟提出了疑问：“老师，魇是通过怎样一种方式入侵人体的？”

化学老师慢吞吞地回答了他的问题：“魇没有形体，无法抵挡，只要碰到，就会被入侵。”

苏远舟：“既然魇没有形体，那魇要怎么提取？既然魇无法抵抗，那我们为什么还要学习防魇学？”

学校传授的理论跟现实有很多冲突的地方，甚至这些理论之间，都存在着冲突。

化学老师看了苏远舟一眼，然后说道：“我们无法直接捕捉魇，所以想要提取魇，就只能从魇人身上提取。为了实验的安全，我们需要保证魇已经牢牢地根植在了魇人身上……”

果不其然忽略了他的问题。

苏远舟的手指点了点桌面，继续发问：“我们为什么要提取魇？提取的魇要用在什么地方？”

苏远舟感觉到他问出这句话后，一道阴森的目光落到了他的身上。他不避不闪地直视着化学老师，等待他的回答。

“魇是什么东西……”化学老师慢吞吞地说道，“并不是你们现在需要思考的东西。某些同学不要还没学会走，就要开始跑，这是不对的。”

虽然说的是“某些同学”，但整个课室就苏远舟和简无醒两个人。

简无醒耸了耸肩。

苏远舟翻过《魇的化学提取》，看着上面的笔记，反驳化学老师的话：“魇就在我们身边，魇无处不在，这种情况下，我们还不去思考魇是什么东西，这恐怕更加不对吧？”

尽管头发遮住了化学老师的眼睛，苏远舟却能明显感觉到周围的温度都下降了几分。

课室外树叶的沙沙声逐渐减弱，反倒是苏远舟自己的心跳声越来越剧烈，几乎要从胸口蹦出来。

呼吸变得急促，课桌下的手也在不受控制地颤抖。

这不是他的做出的反应，是来自这具身体的反应。

奇怪，原主不是已经死了吗？这具身体为什么还会残存来自原主的生理反应？