第二章 给自己上课2（1 / 2）

董辰迈进实验室，先走向了那台电脑，一把把椅子拉开，坐到上面。

董辰看向摆到桌面上的那几本书，面色逐渐奇怪起来。

《世界简史（三次修订版）》、《世界文化发展简史》、《重要事件梳理表》、《有关时间穿越的一些实验现象及推论》。

好嘛，满共才四本书，三本都是历史？怎么？实验还没成功，所以先未雨绸缪吗？

沉默半晌，董辰揉了揉眉头，打开了电脑。

好，流传千年之久的经典桌面壁纸。

桌面上仅有五个图标，一个是基础设置，一个用来统计实验数据，一个用来编写实验日志，还有一个浏览器，貌似还是搜索论文的加强版，最后一个是用来设置一旁实验器械的各项数据的。

董晨先搜了搜，找了一个，据说是时间穿越方面最基础的，初学者必须做的实验。

点进去一看，实验软件里头就有标准数据模板，这下好了，直接套用，不用自己麻烦了。

对于最基础的实验，实验目的是可以直接观察到短暂的时空扭曲现象，这是借助一旁被命名为裂空者的实验器材完成的。

这台器械可以使用名为能量晶石的材料，将影响范围限制在一个狭小的空间内，形成极大的能量打击，从而扰乱该处的空间坐标。

再然后，就会释放“逆反物质”，当逆反物质填充至被扰乱的坐标节点时，两者就会产生剧烈的相冲，形成类似于虫洞的现象，进而实现撕裂空间的目的。

至于下一步如何嫁接时间，现在还不是董辰需要考虑的问题。

实验附录上还写着，如果实验成功的话，会形成一个持续十秒左右的光门，半径大概一分米，圆形，边缘会闪耀白光，就像电影中常见的传送门一样。

但切记，这种光门十分不稳定，不能直接进行任何接触。

在随后，会由于没有后续的能量投入，光门就会迅速关闭。

董辰看着屏幕，按照提示的顺序成功将实验设定好了，然后弹出了一个提示，需要一枚二型的能量晶石。

董辰挠了挠头，走向了先前看见的器材箱，将其打开，内部分为三层，用毛玻璃相隔，每层都有四个隔间。

董辰看向第一层左上方的隔间，上面贴着“二型”的标签，用iid卡扫描一下后打开，内部乘着的是几块蓝色的晶石，大小类似河边常见的鹅卵石，还闪着荧光。

董辰觉得很奇怪，一块儿这样的“石头”，不知怎的，给了自己一种亲和的感觉，仿佛有生命似的。

将这箱子关好，走回机器旁，把晶石放到了一只伸出的机械臂手上。

终于设定好了。激动的心，颤抖的手！

随着董辰摁下了回车键，又弹出了一个提示：“需要等待23分17秒。”

恍然大悟。

原来说，那沙发的作用是这样啊……

董辰缓缓回头看向沙发，发现沙发旁其实还放着一个小柜子，里面装满了书，刚才由于视线的遮挡，没有看见。

董晨一屁股坐到沙发上，随手抄起了一本，决定充实的度过这段时光。

这算不算给自己上历史课了呀？

其实，现在的教育更偏向于兴趣与天赋方面，另外，体考也成了必须项目。

至于董辰，他就很理直气壮的，除了自己感兴趣的东西都没学。

这其中，不仅包括历史，还有地理政治英语……巴拉巴拉一大堆。如果不是实验必须，这小子可能连数学和物理也不会学。 所以别的科，课本他都没有过。