第二十五章：跨界学院的建立（1 / 2）

随着两个世界的交流日益频繁，林天和李月意识到，要实现真正的融合，仅仅依靠短期的交流活动是远远不够的。他们需要一个长期的、系统的平台来培养能够理解和沟通两个世界的人才。

“我们需要建立一所跨界学院，“李月在一次两界联合委员会的会议上提议道，“一个能够让人类和魔族的年轻人一起学习、生活的地方。“

林天立刻赞同了这个想法：“没错，只有从年轻一代开始，我们才能真正消除彼此之间的偏见和隔阂。“

这个提议在委员会中引起了热烈的讨论。虽然大多数成员都认同这个想法的重要性，但在具体实施上却存在诸多分歧。

人类代表担心：“如果让我们的孩子与魔族一起生活，他们的安全如何保证？“

魔族代表则质疑：“人类的课程体系能否适应我们的孩子？我们的传统文化会不会被稀释？“

面对这些质疑，林天和李月耐心地解释他们的计划。他们提出要组建一个由两个世界最优秀的教育家和学者组成的团队，共同设计课程体系，确保两个世界的知识和文化都能得到充分的传授和尊重。

在安全问题上，他们建议在中立地带建立学院，并由两个世界共同派遣守卫，确保所有学生的安全。

经过数月的讨论和准备，跨界学院的计划终于获得了批准。在两个世界的共同努力下，一座宏伟的学院大楼很快在两界交界处拔地而起。

学院采用了融合两个世界建筑风格的独特设计。人类世界典雅庄重的宫殿式建筑与魔族世界充满神秘感的尖塔完美结合，象征着两个文明的交融。

招生工作也随即展开。起初，报名的学生并不多。许多家长仍然对让自己的孩子与“异族“一起学习感到担忧。但在林天和李月的不懈努力下，越来越多的人开始理解这个项目的重要性。

终于，在一个风和日丽的早晨，跨界学院迎来了第一批学生。来自两个世界的年轻人怀着紧张和期待的心情走进校园，开始了他们的跨界学习之旅。

刚开始的时候，两个世界的学生之间难免存在一些隔阂。人类学生对魔族同学奇特的外表感到好奇又有些害怕，而魔族学生则对人类的脆弱体质感到困惑。

但随着时间的推移，在共同学习和生活中，这些隔阂逐渐消融。人类学生惊讶地发现，魔族同学在某些学科上展现出惊人的天赋。比如，在能量操控课上，魔族学生往往能够更快地掌握复杂的法术。

同样，魔族学生也被人类的创造力和适应能力所折服。在文学创作课上，人类学生天马行空的想象力常常让魔族同学叹为观止。

林天和李月经常到学院视察，每次看到两个世界的年轻人和谐相处，都感到由衷的欣慰。

有一次，他们遇到了一对结成学习搭档的人类和魔族学生。人类学生小张正在教他的魔族朋友如何使用毛笔写字，而魔族学生则在向小张展示如何用意念控制物体。

“看，这才是我们想要的未来，“李月感叹道，“两个世界的智慧和力量完美结合。“

林天点头赞同：“是啊，这些孩子们才是真正的希望。他们会成为连接两个世界的桥梁。“