第二十五章 一人独行25（1 / 2）
在保健室的床上躺了不知道多久，洋子觉得自己这下算是休息够了。从床上爬起来的洋子稍微抖了抖因为睡眠而皱皱巴巴的衣服，随后美美的伸了个懒腰———
该走了。
“呦，岛津同学，您醒来了，感觉怎么样？”看着从帘子后面探出来的脑袋，小笠原老师半是调侃半是认真的询问道。
“谢，谢谢老师关心，”见保健室有人，洋子小小的脸红了一下，刚才伸懒腰的时候自己可是发出了好大的一声！不过没办法，事已至此，她赶紧从帘子后面钻了出来，给老师鞠了一躬：“老师，那个…请问我睡了多久了？”
“嗯，我看看，快七八个小时了吧？”老师看了眼摆在办公桌上的闹钟说道。
“诶？！我竟然睡了这么久？”被这么一提醒，洋子才反应过来，窗外的世界已经开始变得有些昏黄了。她暗道不好，自己今天浪费了太多时间了。
“谢谢老师费心照顾我。”洋子又鞠了一躬，然后就准备离开了。
“不用谢，这是我应该的，”小笠原老师顿了顿，还是把洋子昏过去后发生的一些事讲了出来：“是高一a班的椎名渚同学把你送过来的哦，到时候不要忘记感谢人家……”
“哦，哦！”洋子乖巧的点了点头。
“还有就是……”小笠原老师若有所思地停下来思考了一下。
“还有就是？”洋子对这个停顿感到了莫名的不安。
“还有就是森宫老师说，等你醒来后回到寮内，要去找她谈话。”小笠原老师的话像是给犯人宣判了死刑一样让人难受。
啊，完蛋，这下糟糕了。洋子突然觉得我要不还是再回到床上多睡一会吧……
“森宫老师还说了，她派学生将你的轮椅送到了教学楼门口，方便你回去的时候用。”
“啊哈哈哈，森宫老师可真贴心啊，哈哈哈哈，哈哈哈，”得，这下连在路上晃悠晃悠浪费时间都做不到了，“那老师，我先走了哈。”
“嗯，要多注意身体健康啊。”
“好的好的！”
关上保健室的门，洋子长出了一口气，不过，随即她又重新把心提了起来——一会还要回去面对生气的雾姊……
到时候该怎么办应对雾姊呢？
。。。。。。
将自己的电动轮椅在门厅放好后，岛津洋子怀着忐忑不安的心来到了森宫雾的房间门口，犹豫了半天后，还是敲响了房门。
“请进。”门内传来了雾姊那听不出情绪的声音。
“失礼了。”她小心翼翼地打开雾姊房间的门，轻轻的走了进去，生怕自己如果动作粗鲁的话会引来雾姊怒气的等级提升。
“哦，洋子啊，来坐到这边来。”
第一次进入管理员室的岛津洋子有些好奇的打量着里面的陈设，与其他人的洋式装修不同，森宫雾给自己选择的和式装修，也就是经典的榻榻米。
她没有看见被子枕头的，估计是收在柜子里面吧，真是神奇，要不是房间门还是和海棠寮整体外观一样的洋式风格，洋子一定会以为自己来到了某个典型的日本和式房间里——就是那扇门违和感实在是太重了，起码换一扇普普通通的木门也比上面带着花里胡哨的浮雕要更能融入这种日本风吧。
洋子似是自我催眠般的努力关注着房间内的装饰，尽量不去想雾姊一会要对自己做什么。
房间的正中间摆着一个方形的茶几，森宫雾正坐在边上看着手上的文件，桌子上摆放着茶壶茶杯和零食。见来的人是洋子，她换了个更舒服的姿势坐着，招手让洋子坐到自己身旁。
说实话，洋子现在不太想离森宫雾这么近，虽然她知道自己不会被森宫雾怎么样，比如说体罚之类的，但是，自己对于“老师”这一头衔的畏惧，还是在她心里隐隐作祟。
“怎么了，洋子？”见洋子半天没有动静，森宫雾把手上的文件放了下来，有些奇怪的打量着她。
“啊，没，没什么！”自己这是在想什么呢，洋子给自己心里那莫名其妙的胆怯扇了一巴掌，雾姊就是雾姊，怎么会害自己呢？所以，她赶忙按照刚才森宫雾的指示，跪坐到了雾姊的旁边。
然而，等洋子坐下后，森宫雾并没有对洋子发难，反而是依旧在看着手中的文件。
洋子有些不明所以，虽然雾姊叫自己来显而易见是要好好教导一下自己的，但是现在这样反而让自己内心不安起来，不知道一会会发生什么，像是暴风雨前的宁静一般让人心能提到嗓子眼。
在房间角落里摆放着的老钟表一直在咔咔走着，房间内只有它和雾姊手上的文件发出的声音，屋外时不时传来其他学生的聊天声或打闹嬉笑声，更是让洋子愈发的如坐针毡。
咔，咔，咔，咔，咚———
钟表突然发出来的一声不同声响让洋子一个激灵，她不敢扭头去看时间，只能勉强猜测现在大概是某个半点，所以表响了一下。
这也太煎熬了……因为跪坐，小腿已经开始隐隐发麻了，但是自己又不敢换个姿势，这样的话根本就看不出来认错的诚意。
然而现在，她实在是不太想作为先开口的人，她感觉要是自己一开口的话就会面对雾姊劈头盖脸的训责。
她知道自己错在哪里了，自己不应该这样子作贱自己的身体，明明才康复不久，这样子折腾搞不好又要累到进医院的。
然而，等到森宫雾将自己手中的文件都快看完了，洋子也没有等来她脑补的斥责。
实际上，森宫雾并不是想要把洋子单纯叫过来骂一顿就算教育了，她不认为这样能够很好的教育学生。 在教育这方面，她觉得“言传身教”这四个字以及“感同身受”这四个字应该结合在一起，做到所谓的“知行合一”。森宫雾实际上并没有太认真看过来自另一个国家的古典文化哲学作品，只是笼统的读过《论语注解》，《王阳明传》等书籍，再然后结合自己的理解来教书育人。