第2章 第二章2（1 / 2）
方菡强迫自己静下心来。
她在本子上空了几个格，努力听老师念的单词，然后写在本上。但即便如此，还是有几次思绪莫名因紧张而空白。
明明没什么好紧张的。但一想到旁边坐了一个江亦燃，她就觉得浑身都紧张又僵硬，做什么都不自然。
她前面空了几个，好在后面慢慢跟上了。
小组长来收时，她还有些担心，觉得自己空了很多；但江亦燃一个单词都没写，甚至连笔都没拿出来，最后也干脆没交。
小组长像是已经习惯江亦燃不交听写，只收了方菡一个人的便汇总交上去了。
好不容易到了自由背课文的时间。方菡刚把要背的课本翻开，就听到了江亦燃在旁边拆东西的声音——
是刚刚那两个女生放过来的礼物跟情书。
她用余光瞥见江亦燃拆开了礼品盒，填充的金丝上面好像放了一个游戏手柄，还有一些拐杖糖和苹果造型的蜡烛。
江亦燃看了一眼之后便将礼品盒放到了一边，然后懒洋洋地靠在椅背上，将那封信打开扫了一眼。
他倒是真的读了。
方菡在他旁边，很明显听到江亦燃看着看着还忍不住轻笑了一声。少年的声音磁性且清澈，虽然只是一声笑，却也带了玩世不恭的特质。
不知道为什么，明明是别人写的情书，方菡却像被人从后面就住了小辫子似的，紧张得要命。连身体的左半边都有些发热。
对方读完便将那封情书折起来，稍微往后仰了下，随后扔到一边。铁质的座椅腿随着少年的动作往后蹭了蹭，跟地面摩擦发出刺耳的声响。
等语文老师佝偻着背进来，早读也就结束了。
跟严谨负责的英语老师不一样。方菡他们班的这位老教师是一位资深、但却极有性格的男老师。
他年纪不小了，大概四五十的样子，人比较随性，经常在课上说一些八卦或历史趣事。到了不想讲的阅读和课文干脆不讲，直接空过去。
不过也正因为这个老师在各方面比较随意，很受同学们欢迎。毕竟上课轻松，时不时还能听点八卦，总比枯燥的其他科目要有意思得多。
老师一进门就抱了厚厚的一沓卷子，让前排的同学分着发了下来。
“这次我们班考得一般啊。”
“年级最高分142，不在咱们班。只有作文分最高在咱们这。”语文老师往讲台上一站，说着。
“老师今天讲阅读还是文言？还是讲作文？”前排的同学问。
“你们想讲什么？”语文老师笑着反问，一副故作神秘的样子。
“作文！作文！”底下有几个声音在喊。
如果有得选，大家肯定都会选讲作文。
原因无他。主要是这个老师讲作文的方式比较奇特，就是讲讲主题和大致的几个方向，然后就会找班级里写的好的到讲台前面来念范文，基本几个人一念就是一节课。
这样老师不用备课不用站着讲，学生也能在下面随意溜号发呆，干点别的。双赢。
方菡也喜欢上这个语文老师的课。不过别人是把语文课当成睡觉课，她是喜欢语文课上那种人多又轻松的氛围。
平时老师会讲一些有趣的事，同学们也跟着开玩笑。
方菡本身就很少有机会跟这么多同龄人在一起聊普通而轻松的话题。所以别人都认为很水的，用来补作业或看其他科目的课，她也一样珍惜。
“行，那就讲作文。”
“作文第一在咱们班，除此之外这次作文还有几篇也很不错。”
语文老师倒是也随意，底下说讲作文就真的讲作文。也不知道是提前就计划好了，还是真的临时变动。
这时卷子也发得差不多了。
方菡拿到手看了眼分数，跟她之前的语文成绩差不多。
她的语文和英语都很好，理科则比较弱。
“这是去年新高考一卷的作文啊。这个还用讲吗？看材料，分论点很清晰了吧。”老师说。
“层次也很清晰，扣住材料来写，基础分就拿到了啊？”
“这作文都不用我说你们也应该知道怎么写。竟然还有人给我写跑题？”
方菡坐在座位上，看着手里的语文月考卷。这次的作文题不难，是去年一些省份的高考真题。其实这种议论文只要抓住材料的核心思想就不难拿到标准分。
但相应的，想要写得出彩，拿高分却并不容易。
她刚低头看了眼自己的作文，却忽然听到老师叫她名字。
“方菡来了吗？”
“是咱们这次作文年级最高分。”老师向下面张望着问。
她愣愣地抬起头举了下手，看到老师的目光顺势投了过来。
“噢，来了啊。”
“不错，你上来把你作文念一下吧。”语文老师说着，随即从讲台上下来，慢悠悠到旁边的座位上坐了下来。
方菡一上来就被点到，心里突突突地跳。
她能感觉到旁边有人转过头来看她，不免有些紧张。
方菡脑袋一片空白，只记得自己机械式地站起来，把带有作文格子的那张答题卡拿着走到班级最前面。
她紧张极了。一方面是在班级所有人面前读课文有些害羞；另一方面也觉得自己写得并不好。
因为从小生病，大部分时间都在医院度过，方菡平时不能上课的时候，做得最多的事就是看课本，以及方薇给她买来的各种杂志。
之前医院门口有一个报刊亭。方薇过来看她的时候总会带几本，阅读量也因此大一些。
她喜欢读别人写的故事跟散文。只有专心阅读的时候，注意力会集中很多，暂时忘掉身体上的难受。慢慢的也养成了写日记的习惯。
所以可能是平时写得多了，考试写作文时也就没有那么难。
方菡打开自己的卷子开始念。或许是因为紧张，声音不光有些抖，手也有些不听使，连带着卷子边缘都有明显的晃动。