资格32（2 / 2）

林老师自觉有点焦躁，感觉来了两尊佛，带不动，不敢不带。

林老师进行了如下安排：两名初三学生继续完善机器人编程；而两名初一学生则先完成林老师从题库中随机抽取的题目，以摸底测试。

四个学生两两分别坐在教室的前部和后部。两名初一学生的表现截然不同：唐晔面无表情，手里的笔几乎不停地写着，除了读题看题外几乎无需思考，尽管老师给了40分钟的做题时间，但唐晔在最后十几分钟只是盯着窗玻璃发呆，但又对林老师的暗示可交卷的提醒也置若罔闻；相对而言，物理学院院长家的公子何嘉南则显得有些焦虑不安，他自认为比同年级学生出色，但面对初三奥赛级别的题目，仍感到力不从心。

40分钟的铃声响起后，林老师迅速走过去收了两人的试卷，快速浏览后发现，唐晔的卷子几乎无错误和空白，而何嘉南的试卷则不尽如人意。

林老师轻轻叹了口气。

何嘉南第一次因为成绩而感到尴尬无比。

唐晔拍了拍何嘉南肩膀说：“没事，来得及，别气馁。”又对林老师说：“老师，我知道你信不过我们。这样说吧，题目难度的范围我们大概知道了。现在离正式比赛还有24天时间，按规程，我们需要最迟在22号到上海报到，27、28号比赛，期间我们还要熟悉场地，特别是调试演示内容。那就是说，我们在羊城还有19个晚上。我认为，您要给我们恶补，以我们两个的逻辑思维，还来得及。而且别忘了，何爸爸能教授给何嘉南的知识，绝对比别的家庭的孩子要多得多。”

林老师看到唐晔在自己面前亲手完成的随机抽出的考卷，心里已经相信的确像他老同事——教数学的张老师所言，这孩子头脑好得根本不需要去作弊，当你真的懂一道题时，自己把它做出来比抄答案更快。

他不由得问：“那你自己对这十几天有什么进一步安排？”

唐晔看看他，又扫了一眼两位还在低头编程的师兄：“我就直说了吧：理论知识和题目我不认为我还需要花时间，所以我想马上参与到自选课题的研究中。

林老师点了点头：“那何嘉南，这一两周时间先巩固下基础知识。”

何嘉南还是有点垂头丧气。唐晔又拍了拍他肩膀。

林老师点了点头：“这个机器人的完成度已经很高了，你可以先跟着师兄们先了解一下……”

唐晔毫不客气地打断林老师说：“自选课题环节，你们不会真的认为只选用这么简单的固定程式机器人吧？况且，近期机器人话题如此热门，想必会有很多队伍涉足。若只是稳扎稳打，又怎能脱颖而出？更何况，如果有队伍选择量子比特的低温耦合、核聚变反应的新发现，以及等离子态更精密的操控等今年的新颖话题，无疑都会加分不少。”

“那你想现在换课题？”

“来不及，机器人肯定要继续做，毕竟经费也花了。但我认为，改是必须要改。现在智能家居都兴起了，谁还会对非智能机器人感兴趣？”

“难道你想为我们的机器人加入人工智能？”

“为什么不行？”