第43章 周老师的文学课103（1 / 2）

　　 周克勤是前辈，孙朝阳是文学界新锐，两人凑一块儿，自然要谈到文学。

　　 不，孙朝阳虽然是个老文青，但对风花雪月一类的东西兴趣不大。相反，他倒是很想向周克勤请教一下小说的技术。

　　 没错，是技术。

　　 小说创作，尤其是长篇小说创作，其实很考验一个作者的写作技巧。

　　 周克勤喝了几口酒，情绪到位，就侃侃言道，我们在写一本小说之前，首先想到的是这本书要写一个什么样的故事，传达什么样的思想。这就是主题，只有确定主题后，才谈得上下一步。

　　 好了，主题有了，接下来我们就该想想主角是个什么样的人物，他的性格是什么，在这本书里想要干什么，到达什么样的目标，配角又有谁，他们是样的性格，在这本书里又有什么样的目标。

　　 我写《许茂》的时候，给每个人物角色都写了小传，贴在墙上每天看，看得多了，那些人物角色一个个都在我心目中活过来了。

　　 三石，你要问我是怎么思考小说的故事情节的。不不不，根本不需要，只要你的人物活过来了，他们有自己的动机，他们自己会演绎自己的故事自己的悲欢离合，聚聚散散。你所需要做的就是，记录，记录，记录。

　　 “三石，看得出来，你在写《棋王》的时候是进入状态了的。你根本就不想那么多，一气写下去就是了。你再想想，当初是不是这样？”

　　 听到周克勤问，孙朝阳有点尴尬，棋王那书他是抄的 ，能有什么状态，根本就没状态。

　　 周克勤：“所以，一本小说，主题、人物、故事三个要素，主题高于人物，人物高于故事，主次要分明。”

　　 孙朝阳又请教长篇小说的结构。